博觀而約取 厚積而薄發(fā)——金華市方格外國語學(xué)校高中部教研活動

秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿；時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間； 唯有研語的芳華，沉香流年。 為了提升備課質(zhì)量，提高課堂效率，實施以研促教，以研興教的舉措，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高，解決教師教學(xué)中存在的實際問題，金華市方格外國語學(xué)校開展了一系列的教研活動。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教研工作是學(xué)校教學(xué)的一項主要工作，是另一種的教學(xué)形式，也是學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的方式，“他山之石可攻玉”。教研活動可以相互學(xué)習(xí)并借鑒別人的經(jīng)驗、理念、教學(xué)方法，從而在教學(xué)實踐中去改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。教研工作是促進(jìn)教師成長的主要渠道，而研究性學(xué)習(xí)是最常用的一種學(xué)習(xí)方式，不斷提高教師素質(zhì)，加強學(xué)科教學(xué)研究，集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮備課組的作用，不斷提高教師個人的業(yè)務(wù)水平。“教而不研則愚，研而不教則虛?！苯膛c研本應(yīng)是互為依托、相互促進(jìn)。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。