防止校園暴力 杜絕校園欺凌——金華市方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部開(kāi)展防欺凌講座

  校園是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。然而，不時(shí)出現(xiàn)的學(xué)生欺凌事件，不僅嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康，也給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影！近期全國(guó)各地連續(xù)發(fā)生了多起惡性學(xué)生欺凌事件，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注，也給我們敲響了安全警鐘！

  為預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，構(gòu)建平安校園，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，杜絕校園暴力事件，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，金華市方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部積極行動(dòng)起來(lái)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)吳舜廉警官開(kāi)展“防止校園暴力，杜絕校園欺凌”的專(zhuān)題講座，對(duì)校園欺凌和暴力行為說(shuō)“不”。

“NO”！

如何預(yù)防欺凌

預(yù)防“校園欺凌”，應(yīng)做到“三不”，即：

1. 不做受害者

（1）不攜帶較多的錢(qián)和貴重物品到校，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。

（2）前往校園周邊巷子拐角等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行。

（3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過(guò)激方式。

（4）提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。

2. 不做欺凌者

  故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

3. 不做附和者或冷眼旁觀者

（1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。

（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。

（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。

（4）及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警。

遭受欺凌時(shí)，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)

1.機(jī)智選擇應(yīng)對(duì)方式

      如果與對(duì)方能力相當(dāng)，要明確冷靜告訴對(duì)方停止欺凌行為。一味忍讓或者緊張不安，只會(huì)助長(zhǎng)欺凌者囂張氣焰。

      如果對(duì)方人多，實(shí)力懸殊，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速離開(kāi)；跑不掉時(shí)可以拖延時(shí)間再求助，生命安全第一。

2.及時(shí)求助

  校園欺凌具有反復(fù)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，不及時(shí)處理很有可能導(dǎo)致更持久、更嚴(yán)重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)求助，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

3.不要責(zé)備自己

  被欺凌不是你的過(guò)錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立信心，多交一些好朋友。

家長(zhǎng)如何做

1.教會(huì)孩子自尊自愛(ài)和自我保護(hù)

   有些家長(zhǎng)平時(shí)要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校成為被欺負(fù)的對(duì)象，如果事態(tài)超出孩子的應(yīng)對(duì)能力，家長(zhǎng)應(yīng)采取行動(dòng)，與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通。

2.鼓勵(lì)孩子建立有益的人際關(guān)系

   孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力，這對(duì)校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。

3.冷靜，最重要的是孩子

   當(dāng)孩子講述欺凌發(fā)生的情形時(shí)，請(qǐng)保持冷靜，很好地傾聽(tīng)并作出回應(yīng)，讓孩子知道這個(gè)情況是完全可以控制的。無(wú)論發(fā)生什么樣的事情，父母都會(huì)站在他這一邊，支持他。

4.共情，先別追問(wèn)過(guò)多細(xì)節(jié)

   不要一味安慰孩子不要和同學(xué)計(jì)較，這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因?yàn)樽陨淼膯?wèn)題，讓他陷入更深的痛苦與自責(zé)。對(duì)孩子表達(dá)共情，向孩子傳遞這樣的信號(hào)：他所描述的事情并不是成長(zhǎng)過(guò)程中的“常態(tài)”，你對(duì)于他所遭受的對(duì)待非常痛心。

5.接納，父母絕不拋棄你

   孩子遭受欺凌后容易出現(xiàn)極端情緒，如對(duì)于人際關(guān)系異?？咕?，不愿意上學(xué)等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要寬容對(duì)待，因?yàn)楹⒆涌赡芴幱趹?yīng)激狀態(tài)，不要對(duì)他產(chǎn)生二度傷害。

6.安撫，先平復(fù)孩子的情緒

   孩子在極度沒(méi)有安全感時(shí)更看重別人的關(guān)心，越早把情緒處理好，對(duì)孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。

7.感謝，你肯將事情講出來(lái)，很勇敢

   告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事，同時(shí)向他說(shuō)明，只有他愿意談到這個(gè)事情，爸媽才有機(jī)會(huì)可以幫助他。比較有效的一種表達(dá)方式是：我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任。

抵制校園欺凌

讓每個(gè)孩子都沐浴在法治的陽(yáng)光下

告訴孩子們

既不要做施暴者

也不要做受害者

讓我們共同努力

對(duì)校園欺凌說(shuō)不！